Общее·количество·просмотров·страницы

понедельник, 15 марта 2021 г.

Будем дальше играть или делом займёмся?

Сегодня прослушала интервью по каналу "Санкт-Петербург" с Анной Вячеславовной Грубской - председатель Комитета по образованию. Диву даюсь! Всё играем, всё разговариваем с учениками на их языке! А может, всё -таки попробовать научить деток трудиться и понимать научно - популярный стиль общения? А их язык корректировать и учить пользоваться литературным языковым стилем? А играть - это уже после стабильных четвёрок и пятёрок. А то жизнь превращаем в игру, а потом рвём на себе волосы в разных местах (извините за моветон).. Спрашиваем себя, а почему ребёнок вырос таким инфантильным, не умеющим в юности и далее решать жизненные проблемы?
Это всего лишь реплика, но тошно слушать, когда бодренькими голосами с экрана телевизора выдают желаемое за действительное. А между тем, у учителя нет действенных рычагов воспитания асоциальных учеников и родителей. Нет защиты от прямой агрессии таких детей. Зарплата молодого учителя сегодня должна быть не менее 100 000 р. И Закон, который бы его защищал! Тогда он и играть будет, и наставником захочет стать, и счастливее, увереннее будет себя чувствовать в школе. Я уж не говорю об уважении в обществе. И мы, наконец, перестанем изобретать велосипед в школьном образовании. И улыбаться, когда плакать хочется!






воскресенье, 14 марта 2021 г.

ПО МОТИВАМ СТАТЬИ "КАК СЛОВО ГРЕФА ОТЗОВЁТСЯ?" А. ЧУЙКОВА.

Основные функции государства - учить, лечить, защищать.Самая главная - учить, потому что сначала будет некому, а потом и некого ни учить. ни лечить, ни защищать. Но у нас сейчас всё  образование отдано на откуп бизнесу и его лидер - Герман Греф. Именно он, а не министр образования, который ничего не решает и часто плохо в образовании разбирается, рулит финансированием нашей отрасли.  Из-за этого  образовательные министры так часто сменяются - у них нет реальных денег,  они не формируют образовательную политику. Греф же сформировал такую систему, которая должна инвестировать молодых граждан России в граждан глобального информационного общества. Приход таких граждан в будущем в государственные и силовые структуры страны станет катастрофой для неё, потому что власть чистогана, замешанного на информатизации образования приведёт к уничтожению интеллигентности и образованности общества в целом.  Но уничтожение образования как инстинкта самосохранения государства всего лишь часть некоей глобальной игры под названием "переформатирование человека разумного в человека подчинённого" (акад. Бетелин) Нам объяснили, что мы живём в новой реальности и, чтобы в ней выжить, человеку надо полностью измениться, разрушить остатки традиционной культуры и традиционного представления об историческом развитии.
"Интернет-зависимость, на которой основывается коммерциализация образования, причиняет вред здоровью школьников, однако не является предметом действия ФЗ №436 "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию", - считает акад. Бетелин. Самое страшное, что ни родители, ни дети не понимают этого. Хотя спасибо ковиду и самоизоляции: понаблюдав воочию, что такое онлайн-образование. некоторые начинают прозревать и протестовать против его расширения.
И последнее. Финансы, которые распределяются в пользу коммерциализации образования, никак не увеличивают зарплату учителя. А зачем? Ведь он (учитель) скоро будет практически не нужен. Традиционная система образования как некая ценность уйдёт в прошлое. Поэтому сейчас в школе так много пенсионеров и так мало молодёжи. Кто ж пойдёт на такие мизерные да ещё  в условиях инфляции зарплаты? Бизнес это радует, политика в образовании меняется в его пользу. Чего ж ожидать дальше?